L'AFTI s'engage

Les engagements qualité de l’AFTI

L’apprentissage implique une responsabilité partagée entre chaque acteur de l’apprentissage :

Les engagements des uns correspondent aux attentes des autres.

La description des engagements et attentes de chacun est l’objet de ce présent document.

L’AFTI s’engage à mettre en place les actions et les processus permettant d’atteindre chacun de ces objectifs tout au long de l’apprentissage

L’apprenti s’engage auprès de l’entreprise

à s’investir dans les activités proposées en intégrant les modes de fonctionnement de l’entreprise (horaires, règlements intérieurs, consignes de sécurité etc.),
et à être acteur dans les relations entre l’entreprise et le CFA.

L’apprenti s’engage auprès du CFA

à s’impliquer dans sa formation au CFA en participant aux activités de formation,
et à rendre compte au CFA de ses activités en entreprise ainsi que de compétences acquises à chaque alternance.

Le responsable d’entreprise et le maître d’apprentissage attendent de l’apprenti

qu’il s’investisse dans le parcours proposé par l’entreprise,
et qu’il mette à profit le temps consacré au CFA-AFTI en prenant l’habitude de questionner ses activités professionnelles.

Le CFA attend de l’apprenti

qu’il se positionne comme un jeune salarié responsable,
et qu’il conduise, dans son propre intérêt, la formation jusqu’à son terme : l’obtention des compétences et du diplôme.

Le CFA s’engage auprès de l’entreprise

à maintenir avec elle un contact régulier au-delà de l’entretien tripartite (contacts ponctuels, rencontres programmées),
et à mettre en partage les méthodes et les ressources pédagogiques dont il dispose et proposer les outils de suivi ainsi que leurs modalités d’utilisation.

Le CFA s’engage auprès de l’apprenti

à articuler la formation en entreprise et celle dispensée en centre par l’analyse et l’exploitation du vécu en entreprise et par la pratique de l’évaluation formative,
et à l’accompagner individuellement par l’écoute et la prise en compte d’éventuelles difficultés.

Le responsable d’entreprise et le maître d’apprentissage attendent du CFA

qu’il identifie les besoins de formation, qu’il conçoive et encadre un parcours de formation adaptée,
et qu’il soit en liaison avec l’entreprise et qu’il pilote la formation en proposant les outils et les données nécessaires.

L’apprenti attend du CFA

qu’il l’accompagne tout au long de son parcours de formation,
et qu’il favorise son autonomie d’action notamment par la prise en compte de l’expérience acquise en entreprise.

Le chef d’entreprise et le maître d’apprentissage s’engagent auprès de l’apprenti

à anticiper son intégration au sein de l’entreprise et favoriser la prise en compte de sa singularité et de son statut de jeune en formation,
à encadrer la conduite d’activités variées, liées au métier et au diplôme préparé, en alternant phases de découvertes et de consolidation des acquis et en favorisant l’analyse des réussites et des erreurs.

Le chef d’entreprise et le maître d’apprentissage s’engagent auprès du CFA

à contribuer à la construction de la progression pédagogique afin de permettre la complémentarité d’action entre l’entreprise et le CFA,
et à être en liaison avec les équipes pédagogiques pour ajuster le degré d’exigence des activités à la progression de la formation dispensée au CFA en utilisant les outils de suivi et en suscitant les contacts directs (entretien tripartite, bilans intermédiaires et rencontres programmée

L’apprenti attend de l’entreprise

qu’elle applique la législation du travail et qu’elle mette en œuvre les conditions optimales nécessaires à son intégration,
et qu’elle contribue au développement de ses compétences par des pratiques du métier prenant en compte son degré d’autonomie et le diplôme préparé.

Le CFA attend de l’entreprise

qu’elle propose des situations de travail formatives et variées en cohérence avec la formation suivie en centre,
et qu’elle le sollicite pour la régulation du parcours de l’apprenti.